Teoria Fundamentada (Grounded Theory)

Se você está envolvido em pesquisas qualitativas, já deve ter ouvido falar da Teoria Fundamentada (Grounded Theory – GT), uma das metodologias mais influentes e sistemáticas para análise de dados qualitativos. Desenvolvida na década de 1960 por Barney Glaser e Anselm Strauss, essa abordagem permite que o pesquisador construa teorias a partir dos dados coletados, em vez de testar hipóteses pré-existentes.

Neste post, vamos explorar:

1. O que é a Teoria Fundamentada?
2. Princípios básicos e características
3. As diferentes abordagens (Glaser, Strauss & Corbin, Charmaz)
4. Etapas do processo de pesquisa
5. Vantagens e críticas
6. Exemplo prático de aplicação

1. O que é a Teoria Fundamentada?

A Teoria Fundamentada (Grounded Theory) é um método de pesquisa qualitativa que visa gerar teorias a partir da análise sistemática de dados empíricos. Diferente de outras abordagens que partem de um referencial teórico prévio, a GT permite que a teoria “emerja” dos dados coletados, sendo “fundamentada” (grounded) na realidade observada.

Ela é amplamente utilizada em áreas como:

• Sociologia
• Psicologia
• Administração
• Saúde
• Educação

2. Princípios Básicos e Características

A GT possui algumas características essenciais:

✔ Indução Analítica: A teoria é construída a partir dos dados, não de suposições prévias.
✔ Amostragem Teórica: Os participantes são selecionados com base nas necessidades da teoria em desenvolvimento.
✔ Comparação Constante: Dados são constantemente comparados para identificar padrões e categorias.
✔ Saturação Teórica: A coleta de dados para quando novas informações não trazem insights relevantes.
✔ Codificação Aberta, Axial e Seletiva: Processo sistemático de análise dos dados.

3. Abordagens da Teoria Fundamentada

Existem diferentes correntes dentro da GT, cada uma com suas particularidades:

a) Glaser (Abordagem Clássica)

• Foco na emergência natural da teoria.
• Evita imposição de estruturas rígidas.
• Menos prescritiva em relação a etapas.

b) Strauss & Corbin (Abordagem Estrutural)

• Propõe um método mais sistemático e detalhado.
• Introduz a codificação axial e o paradigma de condições, ações e consequências.
• Críticos argumentam que pode forçar demais os dados em categorias pré-definidas.

c) Charmaz (Abordagem Construtivista)

• Incorpora perspectivas pós-modernas e interpretativas.
• Reconhece que a teoria é construída pelo pesquisador, não apenas “descoberta”.
• Ênfase na subjetividade e contexto.

4. Etapas da Pesquisa em Teoria Fundamentada

A Teoria Fundamentada é um processo iterativo e sistemático, no qual a coleta e a análise de dados ocorrem em paralelo. Abaixo, detalhamos cada etapa com exemplos práticos para facilitar sua aplicação:

4.1. Coleta de Dados Iniciais

• Objetivo: Obter informações ricas e relevantes sobre o fenômeno estudado.
• Fontes comuns:
  • Entrevistas semiestruturadas
  • Observação participante
  • Documentos (diários, registros institucionais)
  • Grupos focais
• Exemplo: Se o tema for “Como professores universitários lidam com a frustração em sala de aula?”, as primeiras entrevistas podem explorar experiências emocionais e estratégias de enfrentamento.

🔹 Dica: Comece com uma amostra pequena e diversificada (5-10 participantes) e expanda conforme surgem novas categorias (amostragem teórica).

4.2. Codificação Aberta (Open Coding)

• Objetivo: Quebrar os dados em unidades significativas e identificar conceitos emergentes.
• Processo:
  1. Fragmentação: Ler os dados linha por linha, destacando palavras/frases-chave.
  2. Rotulação: Atribuir códigos descritivos a cada trecho relevante.
  3. Agrupamento: Consolidar códigos similares em categorias preliminares.
• Exemplo:
  • Trecho da entrevista: “Sinto que os alunos não se importam com a aula… às vezes penso em desistir.”
  • Códigos possíveis:
    • “Desmotivação docente”
    • “Percepção de desinteresse discente”
    • “Pensamentos de abandono”

🔹 Dica: Use software como NVivo ou Atlas.ti para organizar os códigos, mas evite automatizar demais — a reflexão crítica é essencial.

4.3. Codificação Axial (Axial Coding) (Strauss & Corbin)

• Objetivo: Relacionar categorias e subcategorias para formar um modelo coerente.
• Estrutura do Paradigma:
  • Fenômeno Central: O conceito principal que emerge (ex.: “Frustração docente”).
  • Condições Causais: Fatores que influenciam o fenômeno (ex.: “Turmas grandes”, “Falta de recursos”).
  • Estratégias/Ações: Como os participantes respondem (ex.: “Busca por formação pedagógica”).
  • Consequências: Resultados das ações (ex.: “Melhora na autoeficácia”).

Exemplo prático:

Fenômeno: "Frustração em sala de aula"  
│  
├─ Condições Causais:  
│  ├─ "Alunos despreparados"  
│  └─ "Cobrança institucional"  
│  
├─ Estratégias:  
│  ├─ "Adaptação didática"  
│  └─ "Suporte entre colegas"  
│  
└─ Consequências:  
   ├─ "Redução do estresse"  
   └─ "Renovação da motivação"  

🔹 Dica: Diagramas ou matrizes ajudam a visualizar relações entre categorias.

4.4. Codificação Seletiva (Selective Coding)

• Objetivo: Integrar todas as categorias em uma narrativa teórica unificada.
• Processo:
  1. Identificar a categoria central (o “cerne” da teoria).
  2. Refinar as conexões com outras categorias.
  3. Escrever uma história teórica que explique o fenômeno.
• Exemplo:
  • Categoria Central: “Ciclo de frustração e resiliência docente”
  • Narrativa: “Professores experienciam frustração devido a condições adversas (X), adotam estratégias individuais e coletivas (Y), levando a consequências positivas ou negativas (Z).”

4.5. Saturação Teórica

• Critério de Parada: Novos dados não acrescentam insights relevantes às categorias já estabelecidas.
• Como avaliar:
  • Após ~15-20 entrevistas (varia por estudo), verifique se:
    • Novos participantes repetem padrões já identificados.
    • Nenhuma categoria nova surge.

🔹 Dica: Registre decisões metodológicas em um diário de pesquisa para garantir transparência.

4.6. Redação da Teoria

• Formato: Pode ser um modelo visual (diagrama) ou texto descritivo.
• Elementos-chave:
  • Contexto do fenômeno.
  • Relações entre categorias.
  • Implicações práticas/teóricas.
• Exemplo de Saída:“A teoria emergente sugere que a frustração docente é um processo dinâmico, mediado por fatores institucionais e estratégias de coping, com impactos diretos na saúde mental e na prática pedagógica.”

4.7. Comparativo entre Tipos de Codificação

Perguntas para Autoavaliação

1. Minhas categorias refletem os dados brutos ou impus minha interpretação?
2. As relações entre categorias são logicamente consistentes?
3. A teoria explica o fenômeno de forma abrangente e original?

Essa estrutura detalhada garante rigor metodológico e clareza na aplicação da GT. Pratique com dados reais e ajuste o processo conforme necessário!

5. Vantagens e Críticas

✅ Vantagens:

• Flexibilidade para adaptação a diferentes contextos.
• Geração de teorias diretamente ligadas aos dados.
• Útil para explorar fenômenos pouco estudados.

❌ Críticas:

• Pode ser demorado e trabalhoso.
• Risco de subjetividade excessiva na interpretação.
• Dificuldade em alcançar saturação em amostras pequenas.

6. Exemplo Prático

Tema: “Como estudantes universitários lidam com o estresse durante o período de provas?”

• Coleta de dados: Entrevistas com 20 alunos.
• Codificação aberta: Surgem códigos como “noites sem dormir”, “apoio dos amigos”, “autocobrança”.
• Codificação axial:
• Fenômeno central: “Gerenciamento do estresse acadêmico”
• Estratégias: “Uso de técnicas de relaxamento”, “estudo em grupo”.
• Teoria emergente: “Estudantes adotam estratégias ativas e passivas para lidar com o estresse, influenciadas por redes de apoio e percepção de autoeficácia.”

Conclusão

A Teoria Fundamentada é uma metodologia poderosa para pesquisadores que desejam construir teorias a partir de dados empíricos, sem depender de estruturas prévias. Se você está começando, recomendo explorar as obras de Glaser & Strauss (1967), Strauss & Corbin (1990) e Charmaz (2006) para entender as diferentes abordagens.

E você, já utilizou a GT em sua pesquisa? Compartilhe suas experiências nos comentários!

📚 Leituras recomendadas:

• GLASER, B.; STRAUSS, A. The Discovery of Grounded Theory. 1967.
• STRAUSS, A.; CORBIN, J. Basics of Qualitative Research. 1990.
• CHARMAZ, K. Constructing Grounded Theory. 2006.

Espero que este guia tenha sido útil! Se tiver dúvidas, deixe nos comentários. 👇

Experimente grátis o FastFormat

Além da formatação automática, o FastFormat conta com vários recursos para facilitar a construção de seus trabalhos acadêmicos. Acesse agora!